Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 56», г. Ярославль

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

                              В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

          Проблема сохранения и укрепления здоровья ребенка в современных условиях является приоритетным направлением деятельности дошкольных учреждений. В последние годы наблюдается негативная тенденция ухудшения состояния здоровья детей, снижения уровня психического и физического развития. У детей дошкольного возраста с тяжелыми речевыми нарушениями отмечается общая моторная неловкость, эмоциональная неустойчивость, повышенная утомляемость и соматическая ослабленность. Хорошо развитая речь ребёнка дошкольного возраста является важным условием успешного обучения в школе. На сегодняшний день в арсенале логопеда имеется обширный практический материал, применение которого способствует эффективному речевому развитию ребёнка. Весь этот практический материал можно условно разделить на две группы: первая, помогающая непосредственному речевому развитию ребёнка и, вторая, опосредованная, к которой можно отнести нетрадиционные здоровьесберегающие технологии, например: логопедический массаж, Су – Джок терапия, игры с природным материалом: песок, крупы, семена, шишки; кинезитерапия, биоэнергопластика, ароматерапия, хромотерапия (цветотерапия), музыкотерапия, литотерапия, имаготерапия, пескотерапия, аурикулярный массаж, игровой стретчинг и другие нетрадиционные техники.

         Целью их применения в коррекционном воспитательно-образовательном процессе является:

- Развитие тактильно – кинестетической чувствительности и мелкой моторики;  

- Снятие мышечной напряженности;

-Совершенствование зрительно-пространственной ориентировки и  речевых возможностей ребенка;  

- Расширение словарного запаса;

- Развитие связной речи и лексико - грамматических представлений;  

- Стабилизация эмоционального состояния.

           Более подробно хочу остановиться на крупотерапии. Обычная крупа скрывает в себе огромное количество возможностей по развитию мелкой моторики, а, значит, и речи. Действовать можно разными пальчиками, пальчиками обеих рук, с использованием ложечек разной величины, пинцетов, с открытыми и закрытыми глазами. 

— Рисование на подносе с манкой: при рисовании и письме можно использовать тонкие палочки или рисовать разными пальцами. Рисовать можно все, что угодно: линии, домики, круги, спирали, буквы... 

— Сортировка круп: раскладывание в ячейки конфетных коробок, в различные баночки, мисочки, заполнение пластиковых бутылок горохом, фасолью, бобами…

— Выкладывание: геометрических фигур, цифр, букв…

— Угадывание на ощупь: в каком мешочке лежат семечки, зерна, крупа, бобовые.

Материал подготовила учитель-логопед Соленикова Л.В.

16 февраля в нашем детском саду состоялся Семинар-практикум для учителей-логопедов Дзержинского района города Ярославля по теме:

«Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи»

Данное мероприятие проводили учителя-логопеды Борисанова Н.А. и Соленикова Л.В.

Цель семинара: Расширение знаний педагогов о применении здоровьесберегающих технологий в практической деятельности учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста с ТНР в ДОУ.

Наталия Александровна познакомила с традиционными здоровьесберегающими технологиями, Лариса Викторовна с нетрадиционными методами и подходами.

Присутствующим коллегам очень понравился семинар, о чем говорит большое количество положительных отзывов и добрых слов, прозвучавших в адрес выступающих.

Презентация для выступления Боисановой Н.А.

Презентация для выступления Солениковой Л.В.

Что делать при пожаре, как вести себя с незнакомцем и почему нельзя выходить из дома без заряженного телефона — за 5 серий дети узнают, как вести себя в сложных ситуациях. Смотрите мультфильм по ссылке https://safe.foxford.ru

Благодарим родителей и педагогов за участие в ежегодном конкурсе "ЯрЕлка"

6, 7 декабря в детском саду прошел педагогический совет. Педагоги обсудили  основные направления духовно-нравственного воспитания  в ДОУ

1. Формирование уклада жизни в ДОУ на основе базовых ценностей.
2. Духовно-нравственное воспитание и развитие средствами отечественной культуры. Формирование у детей дошкольного возраста представлений о традициях, истории, культуре родной земли.
3. Формирование у детей духовно –нравственных качеств, становление нравственного поступка, понимания добра и зла.

Определили   ценности,  которые  необходимые  воспитывать  у детей начиная с раннего возраста  любовь  к маме, семье, Родине, дружба, доброта, честность, забота о близких, взаимовыручка,  понимание  добра и зла.

Давайте дарить добро вместе!!! Выражаем огромную благодарность всем родителям и педагогам, кто принимает участие в сборе макулатуры. В ноябре наш детский сад принял участие в благотворительной акции «Бумага на благо».

Благотворительная деятельность помогает сохранить человечность и правильное отношение к миру. Кому-то просто нужно в определённый момент протянуть «руку помощи». Благотворительность важна и полезна для всех без исключения. Делиться благом — это истинное счастье. Поспешите стать частью процесса и ощутить позитивные изменения на себе и окружающей действительности.

В наши дни благотворительность и волонтерское движение стали не только актуальным и масштабным проявлением бескорыстной помощи, но и внутренней потребностью каждого человека, неравнодушного и чуткого к чужой боли. Многие современные исследователи настаивают на том, что потребность в милосердии и сострадании заложены в детях от рождения.

Несомненно, несмотря на врожденный дар милосердия и сострадания, дети нуждаются во вдохновении и определенном побуждении к участию в благотворительных акциях, ответственность за предоставление которых лежит на родителях. Здесь важен не только личный пример, но и мягкие, деликатные пояснения, которые помогут ребенку осознать свою потребность сделать хорошее, доброе дело.

Например, если вы решили принять участие в благотворительной акции, целью которой является сбор средств для помощи больным детям, вы можете сказать своему ребенку: «Эти деньги мы перешлем деткам, которые сейчас болеют и нуждаются в нашей помощи. Теперь они смогут выздороветь намного быстрее».

Самое главное – не забывать о том, что любая посильная помощь бесценна. «Малые услуги, оказываемые вовремя, являются величайшими благодеяниями для тех, кто их получает», - сказал философ Демокрит.

Давайте рассмотрим несколько положительных изменений, которые могут произойти с ребенком, участвующим в благотворительных акциях:

• Милосердие. Ни для кого не секрет, что милосердие является мощной исцеляющей силой, которая оказывает воздействие и на того, по отношению к кому оно проявляется, и на самого человека, совершающего доброе дело. Развивая у детей милосердие, мы помогаем им приобретать внутреннюю готовность прощать, чуткость к проблемам других людей, сострадание и человеколюбие. Бескорыстная помощь способна развить это прекрасное чувство.
• Радость. Кто хоть раз сделал доброе дело, кто участвовал в благотворительных акциях и видел глаза детей (или взрослых), которые обрели невероятно значимую для них помощь, видел глаза, полные волнения, счастья, благодарности и надежды, тот испытал невероятную и ни с чем не сравнимую радость. Как важно, чтобы наши дети знали ее, чувствовали и наполнялись ею!
• Чувство сопричастности. Чувствовать себя членом общества, способным приносить ему благо, является неотъемлемой потребностью человека, наличие которой можно заметить в ребенке с самого раннего возраста (дети испытывают чувство причастности к своей семье, спортивной команде, классу, друзьям и т. д.). Быть тем, кто является важной составляющей в огромном целом, чьи задачи выходят за рамки собственных эгоистичных и сиюминутных потребностей, – это и есть быть человеком. Участие в благотворительных мероприятиях помогает детям испытывать чувство причастности, приобщаться к общему делу во благо нуждающихся.
• Чувство собственной значимости. Детям важно чувствовать себя нужными не только своим родителям и близким, но и совершенно незнакомым людям, помогая которым, они ощущают свою пользу и свои возможности.
• Чувство уверенности в себе. Принимая бескорыстное участие в чьей-то жизни и видя его результаты, дети позитивно оценивают свое решение и себя в целом, что придает им уверенность для достижения других не менее важных целей. Благотворительность помогает самооценке ребенка развиваться в правильном направлении, показывая, что его действия имеют положительное значение.
• Социальные навыки. Участие в благотворительных акциях позволяет ребенку находить единомышленников, инициировать важные темы для обсуждений и эффективно общаться со сверстниками, приобрести авторитет и уважение.
• Социальная ответственность. Развитие социальной ответственности характерно для детей старшего возраста, поскольку требует определенного уровня личностной зрелости. Однако именно социальная ответственность часто определяет статус человека в обществе, в деловых кругах, семье и т. д. Участие в благотворительных акциях дает ребенку возможность приобщиться к решению определенных социальных проблем и понять свое место в жизни.
• Профилактика девиантного поведения. Согласно исследованиям, дети, участвующие в благотворительной деятельности, менее склонны к употреблению алкоголя и наркотиков, более социально адаптированы и эмоционально уравновешенны.

И это неполный список…