Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 56», г. Ярославль

Логопед

С вами работает учитель-логопед Бурдина Юлия Павловна

Образование: высшее
Учебное заведение: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского,2008
Присуждена квалификация: учитель-логопед по специальности «Логопедия»
Квалификационная категория: первая

Часы работы:

 Четверг - 14.30-18.30 приемный день для родителей

Курсы повышения квалификации:

Логопункт

Цель работы: 

• оказание логопедической помощи детям дошкольного возраста, имеющим речевые нарушения; 
• своевременное выявление детей с первичной речевой патологией с целью профилактики тяжелых форм патологии речи.

Задачи педагогической работы:

• своевременное выявление нарушений устной речи дошкольников;
• определение уровня и характера речевых нарушений дошкольников;
• коррекция нарушений в развитии устной речи детей дошкольного возраста;
• разъяснение и распространение специальных логопедических знаний среди педагогов, родителей воспитанников.

Основной формой организации коррекционной работы с детьми являются индивидуальные и подгрупповые занятия. На них учитель-логопед берет детей с любых занятий, за исключением музыкальных и физкультурных.

Логопедические занятия с детьми проводятся в утренние часы с учетом режима работы МДОУ, а также 1 раз в неделю – во II половине дня для того, чтобы родители могли присутствовать на них и получить необходимую консультацию, совет, рекомендации.    

Логопедическая помощь в детском саду может оказываться детям с речевыми нарушениями  с 5 до 7 лет.

В случае выявления детей-логопатов более раннего возраста учитель-логопед проводит следующую работу:

• проводит диагностику психического и речевого развития ребёнка;
• дает рекомендации родителям по :
• развитию речевого аппарата (голос, дыхание, артикуляторная моторика: гимнастика, массаж);
• развитию фонематического слуха;
• развитию словаря (пассивный, активный);
• развитию мелкую моторику (пальчиковые игры и т.д.).

Нагрузка учителя-логопеда в детском саду общеразвивающего вида составляет 20 часов в неделю, из которых 15-16 часов отводится па непосредственную коррекционную работу с детьми, а 4-5 часов на организационно-методическую и консультативную работу с педагогическим персоналом МДОУ и родителями.

Частота и периодичность проведения индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий с каждым ребёнком определяется характером и степенью выраженности у него речевого нарушения, а также возрастом и индивидуальными психофизическими особенностями (но должна составлять не менее 2-х раз в неделю).

Продолжительность индивидуального занятия определяется возрастными и индивидуальными особенностями каждого ребенка и не должна превышать 25-ти минут с детьми 5-ти лет, 30-ти минут с детьми 6-ти лет (СанПин).

Продолжительность подгрупповых занятий составляет от 15 до 30 минут в соответствии с возрастом детей и находится в прямой зависимости от их индивидуальных особенностей.

Для оптимизации логопедической работы в подвижные микрогруппы по 2-3 ребенка рекомендуется объединять детей одной возрастной группы, имеющих сходные по характеру и степени выраженности речевые нарушения.

По мере завершения коррекционной работы и нормализации речи у детей 6-7 лет на их места в списке зачисляются дети старшего дошкольного возраста, нуждающиеся в логопедической помощи. Таким образом, «Список детей, зачисленных на логопедические занятия» может обновляться 2- 3 раза в течение учебного года. Все дети, завершившие курс коррекционных занятий, должны оставаться в поле внимания учителя-логопеда, чтобы он мог при необходимости оказать им консультативную помощь.

По окончании необходимого курса коррекционных занятий с ребенком или при выпуске его из дошкольного образовательного учреждения учитель-логопед дает родителям рекомендации по организации условий его дальнейшего обучения (например, продолжение коррекционно-речевых занятий с логопедом в начальной школе, обучение в специальной (речевой) школе и др.).

Программа:

Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. Программа обучения и воспитания детей с ФФН (старшая группа). 1993г. (в соответствии с ФГОС программа корректируется)

Методички:

1. Пожиленко Е.А. Методические рекомендации по постановке у детей звуков с, ш, р, л: Пособие для логопедов. – 2006 г.
2. Организация и содержание работы учителя-логопеда детского сада общеразвивающего вида. Практические рекомендации – Ярославль: ГЦРО, 2009. – 64с.

Расписание занятий

Консультации:

Игры с детьми

Мастер-класс "Играем,  звуки закрепляем"

"Праздник красивой речи"

Памятка родителям по организации занятий по заданию логопеда